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Factsheet: Mikrowald Leipzig
Ein Modellprojekt der Kurt-Masur-Schule, Grundschule der Stadt Leipzig.
Vision und Zielsetzung
Mit dem Projekt Mikrowald Leipzig möchten wir einen innovativen Beitrag zum Klima- und Artenschutz in unserer Stadt leisten. Unser Ziel ist es, im Frühling 2026 einen ersten Klimawald in Leipzig zu pflanzen. Dieser Modellwald soll zeigen, wie selbst kleine Flächen große Wirkung entfalten können – als grüne Oase, kühle Insel und Rückzugsort für heimische Arten und Lernort für komplexe Umweltbildung.
Was ist ein Mikrowald?
Ein Mikrowald ist ein naturnah bepflanzter, dichter Miniwald aus verschiedenen einheimischen Baum- und Straucharten. Bereits ab einer Fläche von 100 m² – gerne auch größer – entsteht so ein vielfältiges Ökosystem, das das Stadtklima verbessert, die Biodiversität fördert und einen wichtigen Beitrag zur Anpassung an den Klimawandel leistet.
Unsere Motivation
Klimaschutz: Der Mikrowald wirkt wie eine natürliche Klimaanlage, spendet Schatten, kühlt die Umgebung und bindet CO₂.
Artenvielfalt: Durch die Auswahl heimischer Pflanzenarten schaffen wir neue Lebensräume und Rückzugsorte für Tiere und Pflanzen, die in der Stadt selten geworden sind.
Bildung & Gemeinschaft: Als Initiative der Kurt-Masur-Schule möchten wir Schülerinnen und Schüler sowie die Leipziger Stadtgesellschaft aktiv einbinden – in Form eines Lernorts und als Gesprächsanlass sowie durch Pflanzaktionen, Umweltbildung, ganzheitliches Lernen und gemeinsames Engagement.
Unser Team
Unser Team besteht aus sechs engagierten Menschen, die ihre Kompetenzen aus den Bereichen Pädagogik, Medien, Botanik, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Naturschutz in das Projekt einbringen. Gemeinsam vereinen wir Fachwissen, Erfahrung und Begei-sterung für nachhaltige Stadtentwicklung und setzen uns mit Leidenschaft für den Erfolg des Klimawaldes ein.
Mikrowald pflanzen
Die Verhandlungen mit der Stadt stehen kurz vor dem Abschluss: Im Frühling 2026 ist geplant, dass die Stadt Leipzig einen Mikrowald pflanzt. Die Mikrowaldgruppe organisiert dazu eine Kooperation mit Kindern, Eltern, Expert:innen, Lehrer:innen der Kurt-Masur-Schule und der Stadt Leipzig. Auch das Institut für Kunstpädagogik Leipzig ist interessiert, im Rahmen des Kunstunterrichts an der Kurt-Masur-Schule die neue Pflanzung als Freilichtatelier und für kunstpädagogische Arbeit mit Student:innen zu nutzen.
Gemeinsam entsteht so eine Soziale Plastik mitten in der Stadt.
Wir suchen Deine Unterstützung!
- Kooperationspartner:innen aus Verwaltung, Wirtschaft und Gesellschaft
- Freiwillige Helfer:innen und Unterstützer:innen für Pflanzung und Pflege
Dieses Umweltprojekt gestalten wir im Rahmen unserer Zukunftswerkstatt.
Aktion 7000 Eichen: Fotografische Bildrezeption zur sozialen Skulptur
Die soziale Skulptur im Kunstunterricht
Wie es möglich ist, mit Kindern über die soziale Skulptur zu philosophieren: Mit Comics
Wolfgang Eschenhagen, Aktualisiert: 17.05.2025
Im zweiten Weltkrieg wurden viele Häuser in Kassel zerstört. Nach 1945 wurde alles langsam wieder aufgebaut, beim Wiederaufbau hat niemand an Stadtbäume gedacht.
Joseph Beuys, der 1982 zur Weltausstellung Dokumenta 7 in Kassel eingeladen war, kam auf die Idee, 7000 Bäume zu pflanzen: Er wollte eine ganz andere »Skulptur« bauen, Kunst nicht aus Holz, Stein oder Metall – sondern aus Zusammenhalt und Miteinander. Er hatte die Idee der sozialen Skulptur.
Ein Steinhaufen aus 7000 Basaltblöcken vor dem Museum machte Beuys’ Idee sichtbar: Jeder Stein stand für einen noch zu pflanzenden Baum.
Die Idee der Sozialen Plastik: Wie könnte eine Soziale Skulptur ausschauen? Wonach könnte Soziale Kunst Ausschau halten? Aus was besteht sie und warum funktioniert sie immer wieder?
Das Bild Aktion 7000 Eichen zeigt wie es möglich ist, eine soziale Skulptur zu fotografieren.
Foto: Dieter Schwerdtle, 1982
Das Bild „Aktion 7000 Eichen“ ist ein Schlüsselbild
Ein Baum mit Basaltstele in Kassel: Das ist Kunst – eine soziale Skulptur.
„Wie kann die Soziale Skulptur mit Hilfe von Comics kreativ im Kunstunterricht erarbeitet werden“ oder „Mit Comics komplexe Ideen visualisieren…“
SchülerInnen setzen sich mit der Idee der Sozialen Plastik auseinander, indem sie eigene Comics zeichnen. Unter der Anleitung des Künstlers Vincent Will und der Illustratorin Clara Chowanietz setzten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Besonderheiten des Comics als Kunstform auseinander. Sie lernten, wie durch Panel-Aufbau, Sprechblasen und Soundwords eine Geschichte erzählt werden kann. Die Kinder und ich als Fachlehrer für Kunst haben uns intensiv mit der Technik des Comiczeichnens auseinandergesetzt und Comics bewusst in den Unterricht integriert.
Mit Comics die Baumpflanzaktion begreifen: Comic als Methode der Bildanalyse im Kunstunterricht
Die Kombination von Bild und Text: Comics können dazu beitragen, künstlerische, historische, und ökologische Zusammenhänge auf eine anschauliche Weise darzustellen. Kinder zeichnen für Kinder: Würde ein/e ErstklässlerIn dein Comic verstehen? Vielleicht ein/e ZweitklässerIn?
Kollektive Schreibkonferenz
Alle Ideen aus dem Plenum werden gesichtet.
… und für die Klasse aufgeschrieben.
Die Ideensammlung aus dem Plenum.
Die Reinzeichnung: Bleistiftzeichnungen werden mit Fineliner intelligent nachgespurt.
Die Reinzeichnung: Die Figuren werden verbessert, die Texte in Schönschrift geschrieben, der Hintergrund mit einem ganz feinen Stift nachgezeichnet.
Intelligent abpausen.
Kinder bereiten die Ausstellungswand vor.
Die besten Ideen werden in einer Test-Ausstellung gesichtet.
Eine Testausstellung. Wie wirken die Comics zur „Aktion 7000 Eichen“?
Vor diesem Hintergrund werden die Kinder ihren Comic vorstellen.
Die Schüler:innen erarbeiten über das Bild „7000 Eichen“ und durch ihre Comic-Geschichten ein Verständnis für das Konzept der Sozialen Plastik.
Fotografische Dokumentation fotografischer Prozesse: „Die soziale Skulptur“. Wolfgang Eschenhagen, Kunstpädagogik (M.A.), Fachlehrer für Werken und Kunst
Fotografisches Selbstverständnis: Alle Bilder sind achtsam und individuell ausgearbeitet, sowohl um Persönlichkeitsrechte achten zu können, als auch einen Raum zum professionellen Austausch zu schaffen, um pädagogische Prozesse beobachten, bedenken und weiterentwickeln zu können. Ich bitte um Rückmeldung bei möglichen Verfehlungen zum Beispiel in Bezug auf individuelle Persönlichkeitsrechte, als auch bei Interesse von Zusammenarbeit.
Hundeter Tafel und 1×1 Tafel
Ausschreibung: Wir suchen bunte, sportliche, spaßige Mathematik! Schickt uns Mathe-facts zur Hunderter-Tafel oder der 1×1 Tafel. Erfindet Geschichten zur Mathematik oder ein Ballspiel mit einer Malfolge…
Strukturen und Muster: Farben und ein Linial helfen. Wie gestaltest du deine Hunderter Tafel? Wie gestaltest du deine 1×1 Tafel?
Ihr seid die ExpertInnen: Die besten Ideen werden ausgezeichnet.
Kann ich mitmachen? Ja, alle können mitmachen, alle die Freude an Mathematik haben: Lehrer, Kinder, Freunde, Erzieher, Eltern: weltweit! Am besten ihr bildet eine Mathegruppe und arbeitet zusammen.
Du kannst Filme, Dateien, Texte und Fotos per E-Mail einreichen. Objekte können an das Sekretariat der Kurt-Masur-Schule gesendet werden:
Kurt-Masur-Schule – Grundschule der Stadt Leipzig
Scharnhorststraße 24
04275 Leipzig
Du findest mich in der Werken- oder der Kunst-Werkstatt. Braucht du Unterstützung, sprich mich an oder schreibe mir eine E-Mail. Viele Grüße aus der Kurt-Masur-Schule.
Pralinen herstellen
Rezept für zwei Personen. So könnt ihr Pralinen selbst herstellen:
Schokolade
Wer verdient wie viel?
Das sind die Beteiligten: Der Supermarkt, die Schokoladenhersteller, der Transport und die Kakaobauern und Kakoabäuerinnen.
Die Schriftbilder zeigen dir, wie viel die Kakaobauern und Kakaobäuerinnen verdienen:
Was ist fair? Was denkst du?
Braucht du Unterstützung, sprich mich an oder schreibe mir eine E-Mail:
