Werkstatt04

fächerübergreifend und fächerverbindend

Ein Mikrowald mit und für unsere Schule

Für einen Mikrowald suche wir eine geeignete Fläche von ca. 100 m². Aktuell planen wir – LehrerInnen der Kurt-Masur-Schule in Zusammenarbeit mit externen ExpertInnen – die Pflanzung eines Mikrowaldes. Dieses Umweltprojekt gestalten wir im Rahmen unserer Zukunftswerkstatt.

Ein Mikrowald ist eine kleine, dichte Waldfläche, die nach der Methode des japanischen Botanikers Akira Miyawaki angelegt wird. Mikrowälder bieten Lebensraum für zahlreiche Tierarten und fördern die biologische Vielfalt. Zudem sind sie pflegeleicht, da sie nach wenigen Jahren ohne menschliches Zutun weiter gedeihen.

Ein Mikrowald ist aus pädagogischer Sicht ein Schauwald. Ein Mikrowald ist eine dichte, artenreiche Pflanzung auf kleiner Fläche, die nach ökologischen Prinzipien gestaltet wird. Er wächst schnell, bindet CO₂ und bietet zahlreichen Insekten, Vögeln und anderen Tieren einen wertvollen Lebensraum. Der Mikrowald dient als Lernort und zeigt, dass wir unseren Lebensraum aktiv mitgestalten können.

Größe: Die Kernfläche des Waldes sollte ca. 100 m² betragen. Zusätzlich benötigen wir rund 200 m² für Maschinen, Materiallieferungen und Lagerung.

Bodenbeschaffenheit: Der Boden muss bis zu 1 m tief bearbeitet werden können. Unterirdische Infrastruktur (Leitungen, Rohre) darf nicht vorhanden sein.

Umgebung: Es dürfen keine Bäume gefällt werden müssen. Bestehende Bäume am Rand können jedoch in das Design integriert werden.

Erreichbarkeit: Ein Wasseranschluss sollte in der Nähe sein, außerdem braucht es Platz für Mini-Bagger und LKWs.

Öffentlichkeit: Der Wald sollte für die Schulgemeinschaft zugänglich sein. Geplant sind Pfade und ein Grünes Klassenzimmer für den Unterricht im Freien.

KUNSTGESCHICHTE: Open Call

Gesucht werden Ideen zur zeitgenössischen tansanischen Kunst für den Lernraum „Woher kommt unser Afrikabild?„

Woher kommt unser Afrikabild? Für den Lernraum an der Kurt-Masur-Schule werden  jedes Jahr neue pädagogische Konzepte gestaltet, in diesem Jahr zum Thema „Zeitgenössische Kunst aus Tansania“. Tansanische Kunst wird Ausgangspunkt für globales Lernen.

Wir suchen tansanische Kunst: Bilder, zeitgenössische Fotografie, Zeichnungen, Filme bis hin zum Tanz und Musik.

Gesucht wird eine Expertin/ ein Experte mit Kenntnissen zur aktuellen afrikanischen/ tansanischen Kunstgeschichte und Erfahrungen und Ideen zur Kunstvermittlung um einen zweitägigen Workshop zu planen, gestalten und umzusetzen.

Der Lernraum Woher kommt unser Afrikabild reflektiert zentrale gesellschaftliche Themen wie Armut und Reichtum, Partnerschaft und Patenschaft, sowie Gleichgewicht und Gerechtigkeit im Kontext unserer Partnerschule in Tansania.

WIR BIETEN:

  • Vergütung: Honorar wird gezahlt
  • Zeitraum: Zwei Schultage im August 2025, in der 2. Schulwoche nach den Sommerferien
  • Veranstaltungsort: Kurt-Masur-Schule, Grundschule der Stadt Leipzig
  • Kostenübernahme: Fahrt- und Übernachtungskosten werden erstattet

Schick uns bitte eine kurze Bewerbung mit einer Ideenskizze zu möglichen Kunstwerken und kunstpädagogischen Konzepten für den Lernraum „Zeitgenössische Kunst aus Tansania – Woher kommt unser Afrikabild?“.

Wir freuen uns über inspirierende Performances, Bilder, Konzepte, Begegnungen und neue Ideen für den Dialog.

Wolfgang Eschenhagen

Telefon: [0176 / 2299 8129]

Bitte aktiviere JavaScript in deinem Browser, um dieses Formular fertigzustellen.
Name

Aktion 7000 Eichen: Fotografische Bildrezeption zur sozialen Skulptur

Die soziale Skulptur im Kunstunterricht

Wie es möglich ist, mit Kindern über die soziale Skulptur zu philosophieren: Mit Comics

Wolfgang Eschenhagen, Aktualisiert: 17.05.2025

Im zweiten Weltkrieg wurden viele Häuser in Kassel zerstört. Nach 1945 wurde alles langsam wieder aufgebaut, beim Wiederaufbau hat niemand an Stadtbäume gedacht.


Joseph Beuys, der 1982 zur Weltausstellung Dokumenta 7 in Kassel eingeladen war, kam auf die Idee, 7000 Bäume zu pflanzen: Er wollte eine ganz andere »Skulptur« bauen, Kunst nicht aus Holz, Stein oder Metall – sondern aus Zusammenhalt und Miteinander. Er hatte die Idee der sozialen Skulptur.

Die Idee der Sozialen Plastik: Wie könnte eine Soziale Skulptur ausschauen? Wonach könnte Soziale Kunst Ausschau halten? Aus was besteht sie und warum funktioniert sie immer wieder?

Das Bild Aktion 7000 Eichen zeigt wie es möglich ist, eine soziale Skulptur zu fotografieren.

Fotografie: „Aktion 7000 Eichen„. documenta 7,
Foto: Dieter Schwerdtle, 1982  
Ein umstrittenes Kunstwerk

Das Bild „Aktion 7000 Eichen“ ist ein Schlüsselbild

Fotografie: Wolfgang Eschenhagen
Ein Baum mit Basaltstele in Kassel: Das ist Kunst – eine soziale Skulptur.

„Wie kann die Soziale Skulptur mit Hilfe von Comics kreativ im Kunstunterricht erarbeitet werden“ oder „Mit Comics komplexe Ideen visualisieren…“

SchülerInnen setzen sich mit der Idee der Sozialen Plastik auseinander, indem sie eigene Comics zeichnen. Unter der Anleitung des Künstlers Vincent Will und der Illustratorin Clara Chowanietz setzten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit den Besonderheiten des Comics als Kunstform auseinander. Sie lernten, wie durch Panel-Aufbau, Sprechblasen und Soundwords eine Geschichte erzählt werden kann. Die Kinder und ich als Fachlehrer für Kunst haben uns intensiv mit der Technik des Comiczeichnens auseinandergesetzt und Comics bewusst in den Unterricht integriert.

Mit Comics die Baumpflanzaktion begreifen: Comic als Methode der Bildanalyse im Kunstunterricht 

Die Kombination von Bild und Text: Comics können dazu beitragen, künstlerische, historische, und ökologische Zusammenhänge auf eine anschauliche Weise darzustellen. Kinder zeichnen für Kinder: Würde ein/e ErstklässlerIn dein Comic verstehen? Vielleicht ein/e ZweitklässerIn?

Visual Portfolio, Posts & Image Gallery for WordPress

Kollektive Schreibkonferenz

Alle Ideen aus dem Plenum werden gesichtet.

… und für die Klasse aufgeschrieben.

Die Ideensammlung aus dem Plenum.

Visual Portfolio, Posts & Image Gallery for WordPress

Die Reinzeichnung: Bleistiftzeichnungen werden mit Fineliner intelligent nachgespurt.

Die Reinzeichnung: Die Figuren werden verbessert, die Texte in Schönschrift geschrieben, der Hintergrund mit einem ganz feinen Stift nachgezeichnet.

Intelligent abpausen.

Visual Portfolio, Posts & Image Gallery for WordPress

Kinder bereiten die Ausstellungswand vor.

Die besten Ideen werden in einer Test-Ausstellung gesichtet.

Eine Testausstellung. Wie wirken die Comics zur „Aktion 7000 Eichen“?

Auf der Gelben Wand wurde das Foto „Aktion 7000 Eichen“ tapeziert.
Vor diesem Hintergrund werden die Kinder ihren Comic vorstellen.

Die Schüler:innen erarbeiten über das Bild „7000 Eichen“ und durch ihre Comic-Geschichten ein Verständnis für das Konzept der Sozialen Plastik.

Fotografische Dokumentation pädagogischer Konzepte: Wolfgang Eschenhagen, Kunstpädagogik (M.A.), Fachlehrer für Werken und Kunst

Fotografisches Selbstverständnis: Alle Bilder sind achtsam und individuell ausgearbeitet, sowohl um Persönlichkeitsrechte achten zu können, als auch einen Raum zum professionellen Austausch zu schaffen, um pädagogische Prozesse beobachten, bedenken und weiterentwickeln zu können. Ich bitte um Rückmeldung bei möglichen Verfehlungen zum Beispiel in Bezug auf individuelle Persönlichkeitsrechte, als auch bei Interesse von Zusammenarbeit.

Hundeter Tafel und 1×1 Tafel

Ausschreibung: Wir suchen bunte, sportliche, spaßige Mathematik! Schickt uns Mathe-facts zur Hunderter-Tafel oder der 1×1 Tafel. Erfindet Geschichten zur Mathematik oder ein Ballspiel mit einer Malfolge…

Strukturen und Muster: Farben und ein Linial helfen. Wie gestaltest du deine Hunderter Tafel? Wie gestaltest du deine 1×1 Tafel?

Ihr seid die ExpertInnen: Die besten Ideen werden ausgezeichnet.

Kann ich mitmachen? Ja, alle können mitmachen, alle die Freude an Mathematik haben: Lehrer, Kinder, Freunde, Erzieher, Eltern: weltweit! Am besten ihr bildet eine Mathegruppe und arbeitet zusammen.

Dreieckige Multiplikationstafel

Du kannst Filme, Dateien, Texte und Fotos per E-Mail einreichen. Objekte können an das Sekretariat der Kurt-Masur-Schule gesendet werden:

Kurt-Masur-Schule – Grundschule der Stadt Leipzig
Scharnhorststraße 24
04275 Leipzig

Du findest mich in der Werken- oder der Kunst-Werkstatt. Braucht du Unterstützung, sprich mich an oder schreibe mir eine E-Mail. Viele Grüße aus der Kurt-Masur-Schule.

Klima und Helden: Klimaheldinnen

Ein Held oder eine Heldin ist jemand, der etwas Außergewöhnliches geleistet hat. Dabei kann es sich um körperliche Stärke oder geistige Qualitäten wie Mut oder Engagement für andere handeln: Meine Schwester ist eine Heldin!

Jane Goodall ist auch eine Heldin, die sich für den Schutz der Schimpansen, des Waldes und der Menschen eingesetzt hat. Jane Goodall hat in Tansania gearbeitet. In Tansania haben wir, die Kurt-Masur-Schule – Grundschule der Stadt Leipzig, eine Partnerschaft mit der Schule Karalo-Primary-School.

Umweltschutz ist ganzheitliches Denken.

Licci Kangujam ist eine Heldin.

Foto von Licypriya Kangujam fotografiert von Dilanlekamge, CC BY-SA 4.0

Was ist der Unterschied zwischen Klima und Wetter?

Erfinde deine Klimahelden und Heldinnen, zeichnen sie oder schreib ein Interview.

Ich präsentiere eure Ideen, euren Klimahelden und eure Klimaheldin! Schick mir deine

Arbeitsergebnisse

Sprich mich an: Du findest mich in der Werken-Werkstatt und in der Kunst-Werkstatt der Kurt-Masur-Schule, Grundschule der Stadt Leipzig. Oder schreibe mir eine E-Mail. Es grüßt euch Wolfgang Eschenhagen.

Danke Michael Neugebauer für das Foto vom Schimpansen und Jane Goodall!